Відправлення першої особи: "Що ти тут робиш?"



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ісаак| Всі фото Джоша Дебнера

"Як ми знаємо, що ми робимо, насправді ... робимо щось?" - попросив Джефф за вечерею.

Я спробував порізати курку тупим ножем і не знав, як відповісти.

Джош заскакував: "Так, я маю на увазі, що ці діти завжди голодні. Дівчата мають дітей, коли їм 15. Це просто так. Звідки ми можемо знати, що передача їм ноутбука навіть щось змінить? "

Я кладу ніж на серветку і складаю куточки, ніби серветка орігамі може допомогти мені подумати. "Ми не робимо Це найскладніша частина сервісу. Ми не знаємо, чи насправді наша робота має значення. Ви просто повинні зробити все, що тільки можете, і дозволити іншим зрозуміти це звідти… "

Ще думаючи про цю розмову з тижня раніше, я прокидаюся до звичайного дзвінка півня. Джефф, Джош і я навчаємо комп’ютерним навичкам на навчальних ноутбуках в сільській Перу з одним ноутбуком на дитину (OLPC), і сьогодні Джош і я проведемо майстер-класи в маленькому гірському містечку під назвою Колкабамба. Струм холодного ранкового повітря протікає крізь солом'яний дах, і я знімаю шари ковдри з альпаки зі свого теплого тіла. Підлогу бруду відчуває прохолоду до моїх ніг, і гусячі грудочки повзають по моєму тілу. Де Джош? Цікаво.

"Доброго ранку, сонечко!" він кричить ззовні. Джош завжди переді мною. Оскільки у нас немає ванної кімнати чи мийки, я змочу пальці склянкою води у пляшках, потрапляю в контактні лінзи, використовуючи іржаве дзеркало, і скидаю воду на бруд. Потім я хапаю наші маленькі зелені ноутбуки і поспішаю по сходах.

Кожного ранку інший член громади запрошує нас на сніданок. Сьогодні ми чекаємо біля будинку з брудом з бамбуковим дахом, який належить директору 19 учнівської школи. Кудлатий собака спить біля воріт. "Ми повинні стукати?" Я шепчу. "І зламати двері?" Джош каже, вказуючи на двері, зроблені з перехрещеними 2 на 4 секунди перед нами.

Маріо

Нарешті ми чуємо кроки. Це Маріо, п'ятирічний син режисера, який пам’ятає кожне англійське слово, якого ми його навчаємо, насолоджується ковзанням грудей бруду і ніколи не нудьгує від хованок. "Поспішай!" Він заводить нас всередину, хапаючи мене за два пальці.

"Грінгітос!" Його бабуся дивиться на нас з кухні і щось бурмотить на кечуа, корінною мовою. "Що вона сказала?" Я шепчу Маріо. "Вона запитала, що ти тут робиш", - пояснює він фактично. Цікаво те саме.

Ми занурюємось у задимлену кімнату, де морські свинки скриплять навколо наших ніг, а запах тушкованого кочана з гігантського горщика на вогні. Режисер приготував стіл з чаєм і сухарями, але Маріо натомість витягує паличку цукрової тростини. Він гризе на один кінець і лущить лушпиння маленькими зубчиками.

"Ось, візьміть трохи на потім", - пропонує він, передаючи мені частинку. Я обертаю його пальцями, і режисер помічає. "Ви ніколи не бачили цукрової тростини?" - запитує вона. Ні, я похитаю головою. "Це багато, щоб їсти", - пояснює вона. "Ви повинні пройти важку частину, щоб насолодитися трохи солодкого". Але, за словами Маріо, варто докласти зусиль.

Мій мобільний телефон блимає 7:30, і я розумію, що пора рухатися до школи. Ми ставимо посуд у мийку і з директором спускаємось з пагорба. Ми проведемо першу годину з першокласниками та другокласниками. Викладати їх непросто, почасти тому, що вони мають невеликі проміжки уваги, а частково тому, що вони не розуміють понять, як виділення тексту чи використання курсору.

Діти поспішають на свої місця, дружно щебечучи: "Буенос діас!" Ми з Джошем розповсюджуємо ноутбуки та допомагаємо учням підключити їх. Коли ми влаштовуємось, маленький хлопчик із загорілими щоками та розірваним одягом пересувається. Діти мовчки дивляться. "Це Ісаак", - шептають вони один одному. Ми були в школі лише кілька днів, і вперше я його бачив. "Привіт Ісаак, я Есперанса. Сьогодні ми будемо працювати з комп’ютерами, - я на коліна і передаю йому ноутбук.

"Ісаак не посміхається, як інші діти. Він здається загубленим, як втомлений мандрівник, який вийшов на неправильну зупинку. "

Ісаак не посміхається, як інші діти. Він здається загубленим, як втомлений мандрівник, який вийшов на неправильну зупинку. Поки Джош навчає дітей, як використовувати просту програму фарб, щоб практикувати їх форми та кольори, Ісаак дивиться на свій ноутбук. Я показую йому, як натиснути на форму і намалювати її на екрані. Він не вражений. Я малюю серце і наповнюю його червоним кольором. Він просто моргає. Можливо, він відповість на номери. Я прошу його знайти 7 на клавіатурі. Він дістає палець з рота і натискає на N клавішу. "Як це називається?" Запитую, вказуючи на серце на екран. Нічого. «Гаразд, спробуємо зробити квадрат», - пропоную я, коли інші діти малюють веселки та розробляють сцени на свіжому повітрі.

Нарешті, він торкається тачпада і робить крихітний квадрат на екрані. Щось змінюється в ньому. Його очі широко розростаються, і він підстрибує зі свого столу. Проводячи навколо свого ноутбука, він з гордістю вказує площу всім у кімнаті. "Так, дуже приємно, Ісаак," вчитель веде його назад до свого крісла.

Вчитель

"Я шокований, що він навіть з’явився сьогодні", - розповідає вчитель, поки діти працюють. "Ми цього хлопця не бачили місяцями. Його батьки ніколи не ходили до школи, і вони вважають за краще працювати в полі. Я думаю, що він прийшов лише тому, що почув, що ми використовуємо ноутбуки ".

Решту дня ми проводимо за робочими семінарами та викладаючи нові комп'ютерні програми з такими поняттями, як логіка та географія світу. Як дзвонить останній дзвоник, я думаю, що нагадувало питання Джефа. Ми не душа два тижні, живемо в хатині з брудом, отримуємо паразитів від їжі, одяг постійно пахне тваринами, і ми навіть не знаємо, чи варто чогось вартувати.

Студенти завжди уважні та захоплені, але мені цікаво, чи більше вони захоплюються своїми новими «іграшками», ніж навчаються новим речам. Такі діти, як Ісаак, напевно, ніколи не будуть ходити в середню школу чи мріяти про більші речі. Що ми насправді робимо тут?

Чи означає один маленький крок - як показати йому, як зробити квадрат - означає, що він повернеться до школи? Мене заохочують, що ми дійшли до нього, але чи достатньо ?, Цікаво, як я граю з шматочком цукрової тростини в кишені. Відчувається грубість і осколок; важко повірити, що всередині є цукор

Підключення до спільноти:

Автор цієї відправки, Надія Нардіні, є студентом програми написання подорожей MatadorU. Дізнайтеся більше про MatadorU та підпишіться вже сьогодні!


Подивіться відео: 200 Польські фрази: Польська для початківців


Коментарі:

  1. Muhammed

    Авторитетний пост :), цікаво...

  2. Tygotaur

    I congratulate, an excellent idea

  3. Molimo

    Це сумісна, дуже корисна інформація

  4. Gabal

    Ви неправі. Я пропоную це обговорити. Напишіть мені на вечора, ми поговоримо.



Напишіть повідомлення


Попередня Стаття

5 предметів, які гарантовано позбавлять вас від неприємностей під час подорожі

Наступна Стаття

Вирішення проблем: зроблено в Африці